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Prof. Renato Soffner
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If my mind can conceive it, if my heart can believe it, I know I
can achieve it because I am somebody!
-- Rev. Jesse Jackson
-- Rev. Jesse Jackson
Nothing would be what it is,
because everything would be what it isn't.
And contrary-wise - what it is, it wouldn't be.
And what it wouldn't be, it would. You see?
-- Lewis Caroll, Alice in Wonderland.
The trouble with me mentally is that I do not know how to write a book.
But this is better than thinking I do, when actually I do not.
-- Vannevar Bush
For in much wisdom is much grief;
and he that increaseth knowlegde increaseth sorrow.
-- Ecclesiastes (1:18)
because everything would be what it isn't.
And contrary-wise - what it is, it wouldn't be.
And what it wouldn't be, it would. You see?
-- Lewis Caroll, Alice in Wonderland.
The trouble with me mentally is that I do not know how to write a book.
But this is better than thinking I do, when actually I do not.
-- Vannevar Bush
For in much wisdom is much grief;
and he that increaseth knowlegde increaseth sorrow.
-- Ecclesiastes (1:18)
Engenharia Educacional
Interseção entre as áreas de Educação e Engenharia; aplicação dos conceitos, técnicas e ferramentas da Engenharia na otimização dos processos educacionais.
Segundo Michael Hammer, o profissional do futuro deve procurar ser um híbrido de filósofo e engenheiro. De minha parte, acredito que o educador esteja extremamente bem posicionado para ser esse híbrido, meio filósofo, meio engenheiro. O educador precisa ser filósofo para não perder de vista a dimensão maior (o "por que" e o "para que" educar) daquilo que pretende realizar: ajudar os seres humanos a se desenvolver como pessoas, como cidadãos, como profissionais, tornando-se capazes de aprender em todos os momentos e durante toda a vida. Mas, diferentemente do filósofo "puro", o filósofo-educador tem de estar preocupado com as questões práticas do "como educar", sem se deixar perder nas discussões mais profundas do filósofo "puro". O educador, assim, está na junção do "logos" do filósofo com a "techné" do engenheiro.
Interseção entre as áreas de Educação e Engenharia; aplicação dos conceitos, técnicas e ferramentas da Engenharia na otimização dos processos educacionais.
Segundo Michael Hammer, o profissional do futuro deve procurar ser um híbrido de filósofo e engenheiro. De minha parte, acredito que o educador esteja extremamente bem posicionado para ser esse híbrido, meio filósofo, meio engenheiro. O educador precisa ser filósofo para não perder de vista a dimensão maior (o "por que" e o "para que" educar) daquilo que pretende realizar: ajudar os seres humanos a se desenvolver como pessoas, como cidadãos, como profissionais, tornando-se capazes de aprender em todos os momentos e durante toda a vida. Mas, diferentemente do filósofo "puro", o filósofo-educador tem de estar preocupado com as questões práticas do "como educar", sem se deixar perder nas discussões mais profundas do filósofo "puro". O educador, assim, está na junção do "logos" do filósofo com a "techné" do engenheiro.